言语矫治训练仪在结合儿童的实际情况进行选择和应用时，需要考虑以下几个方面：

一、儿童的具体需求与障碍类型

评估障碍类型：

言语矫治训练仪适用于多种言语障碍类型，包括听力障碍、构音障碍、语言发育迟缓等。在选择训练仪时，首先需要明确儿童的具体障碍类型，以便选择具有针对性功能的设备。

个性化需求：

每个儿童的言语障碍程度、个性特点和学习风格都不同。因此，在选择和应用言语矫治训练仪时，需要考虑儿童的个性化需求，如年龄、兴趣、学习速度等，以制定适合的训练计划。

二、训练仪的功能与特点

实时检测与处理功能：

优质的言语矫治训练仪应具备实时检测言语信号的功能，能够准确分析儿童的言语障碍问题，并提供相应的处理建议。这有助于教师或治疗师及时调整训练策略，提高训练效果。

多样化的训练软件：

训练仪应包含丰富的、专业的、即时的儿童游戏软件，这些软件应具有趣味性，能够吸引儿童的注意力，使他们在娱乐中纠正言语发音。同时，软件还应具有针对性，能够针对儿童的言语障碍问题进行有效的训练。

数据反馈与统计功能：

训练仪应具备数据反馈和统计功能，能够实时显示儿童的训练进度和效果。这有助于教师或治疗师及时评估训练效果，调整训练计划，确保训练的有效性和针对性。

三、结合实际应用场景

学校与家庭结合：

在学校，教师可以使用言语矫治训练仪进行集体教学或个别辅导。同时，家长也可以在家中使用训练仪进行家庭康复训练，以巩固学校训练效果。这种学校与家庭结合的训练方式有助于形成教育合力，提高训练效率。

专业指导与支持：

在使用言语矫治训练仪时，需要专业人员的指导和支持。他们可以根据儿童的实际情况制定个性化的训练计划，并提供实时的反馈和调整建议。这有助于确保训练的科学性和有效性。

四、注意事项

避免过度依赖：

虽然言语矫治训练仪在言语矫治中具有重要作用，但不应过度依赖设备。教师或治疗师应结合儿童的实际情况，灵活运用多种训练方法和策略，以达到最佳的训练效果。

持续观察与评估：

在使用训练仪进行训练的过程中，需要持续观察儿童的反应和进步情况，并进行定期的评估。这有助于及时发现问题并调整训练计划，确保训练的有效性和针对性。

综上所述，言语矫治训练仪在结合儿童的实际情况进行选择和应用时，需要考虑儿童的具体需求与障碍类型、训练仪的功能与特点以及实际应用场景等多个方面。通过科学合理的选择和应用，言语矫治训练仪将有助于提高儿童的言语能力，促进他们的全面发展。