目前国际上常用的儿童智力测试仪智力检测主要有两种：斯坦福-比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。他们让专业人士与其他人谁是年龄相似的比较一个人的表现的统一方式。这些测试还提供了对人与人之间的文化和生物差异的信息。
儿童智力测试仪智力检测到有严重的缺陷。例如，许多智力测验产生一个单一的智力分数。这种单一的分数往往不足以解释多维，智力测验是被设计用来测量各种心理功能，如推理、理解、判断和心理测试。智力测验也经常是作为一系列测试的一部分。
另外，智力测验只能测量的行为或情况，其中智能行为透露了一个样本。比如，一些智力测试不衡量一个人的日常运作，社会知识，机械技能或创造力。与此同时，很多智力检测的格式不捕捉现实生活中的情况的复杂性和紧迫性。因此，智力测验被批评为他们来预测非测试非学术性或智力能力的能力有限。由于智力测试成绩可以通过各种不同的经验和行为的影响，他们不应该被认为是一个人的智力潜能的完美指标。
用一个分数的另一个问题是，类似智力检测的分数，个人可以在他们的这些天赋表现差异很大。儿童智力测试仪智力检测最重要的是要知道该人的各种子测试组成的整体智力测验分数性能。了解这些不同尺度上的表现可以影响一个人的能力的理解，以及如何将这些能力表示。例如，两个人对智力测验的分数相同。虽然这两种人都有同样的测试得分，一个人可能因为获得较强的口头表达能力的得分，而其他可能获得的，因为在感知和组织各项工作强力技能的分数。
儿童智力测试仪智力检测对该人士对智力测验的原始分数通常转换为标准分数。该标准分让考官个人的得分比较谁采取的考验其他人。另外，通过将原始分数标准分数审查员具有均匀的分数，并且可以更容易地对一个测试用的另一测试个体的性能比较个体的性能。取决于所使用的智力检测，可以得到各种分数。
